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每一个人在斯旺西创造了成功的动力

Image staff outside the Sketty Hall

结果

要实现我们的雄心是一个可持续发展的前30名的大学,我们需要与必要的差异化技能的员工队伍,以确保我们能在研究提供卓越,教学,学习,和广大学生的经验,并成为区域经济重地和国际。

学术生涯的途径(ACP)方案设计,以确保学术优势无论是在科研,教学,更广泛的学生经验,领导或创新和参与,都适当地识别,开发,价值,和奖励。

这种做法的目的是支持所有的学术工作人员合作,充分发挥其潜力。所述ACP标准被设计为透明的,公平,提供阈值的指示


骨和标准

有3个核心标准,必须在所有学业成绩讲师维持,高级讲师,副教授,教授(等级8-11):

  • 核心管理
  • 核心教学
  • 核心研究

有3个增强学术链:

  • 加强教学与研究
  • 加强研究
  • 增强创新和参与


标准

在每个级的每个标准有明确的规定的实施例和指示性能水平。那里有一个以上的指示性能水平,大学的战略优先级以黑体字表示。

鉴于学术活动的范围内,指示性能水平能不能明确,但将作为一个指南。 

讲师的学术生涯途径标准