教学

  • bio106 生态学和动物行为

    ESTA 20学分的模块分为两个部分,向学生介绍学习广泛的动物行为和生态过程。第10个讲课重点进化压力动物的行为驱动器,并导致今天在整个动物王国见证下,从学习和文化传播,反掠夺性机制和迁移的行为适应。得出的结论是对人类行为的讲座,确定我们是如何在九月相同的规则制约我们的野生同类性质影响的部分 最后10个讲课注重生态,这是与他们的环境生物的相互作用的研究。该主题分为四个关键主题:个人,物种之间的相互作用,群落和生态系统,并追加导入到海洋生态。

  • bio234 在保护和福利动物行为

    ESTA模块评估动物行为如何往往是品种的原因最显着下降,并了解如何行为的模式可以在制定有效的保护和管理策略上濒临灭绝的物种协助。学生将被引入到保护生物学和人为活动的繁多的概念威胁生物多样性,目前在全球规模。还有是一家专注于对话关注的五个主要活动;碎片化,生境退化,过度开发,外来物种入侵和气候变化。实施例将受影响的特定分类群来提供。就地和异地的不足,介绍并提供如何是行为研究和动物行为的知识的例子,并已用于在养护。 还介绍了理解行为国内动物福利的作用。这里的学生了解历史,目前英国的政策上使用的农场和实验室动物。以下是见识提供到我们的家养动物是如何看待的圈养环境和开发行为的机制,以应对该监禁还可进行评估,以确保有足够的福利提供。

  • bio249 介绍了生态领域

    此住宅领域过程包括使用适合于从一系列陆地和淡水生境(淡水系统,林地,沙丘)的采样的生物多样性和环境参数生态技术的实际工作。您将学习技术鉴定的效果,实践记录准确的现场记录,并获得生态数据的分析经验和介绍。此外,您将能够识别不同的温带栖息地和与它们相关的指示种。

  • bio253 引进外地动物学

    此住宅领域过程包括使用适当的取样范围陆地和淡水栖息地(沿海,林地,草地,淡水系统)的生物多样性动物学技术的实际工作。学生将学习技术鉴定的效果,实践记录准确的现场记录,并获得动物学和生态学数据的分析经验和介绍。此外学生将能够识别和描述各种温带栖息地的相关动物的主要群体。

  • bio331 专业技能在养护

    这种基于现场模块将学生介绍到用于监控及在各种地面栖息地类型和有关保护管理和生物多样性监测在英国学习的动物和植物的专业技术。课程非常强调对生态普查技术和基本分类和分类。学生将制定相关的环保部门,包括保护动物(特别是鸟类,两栖类,哺乳类,爬行动物和植物)的关键技术,河流和第1阶段的栖息地调查和环境影响评估。学生也将了解定义不同的英国栖息地和被引入到威尔士的自然历史的生物和非生物因素。一个重点是发展重点转移的技能,增强就业能力,如解决问题的能力,数据分析,报告撰写,评估,沟通和teamwork.this因此模块适用于那些希望追求生态顾问或保护工作的学生。

  • biop00 受保护的陆生哺乳动物:生态,调查技术和立法

    许多英国的陆地哺乳动物的受法律保护,这是杀人,捕获或打扰他们或破坏它们的栖息地,即属犯罪。这些物种常常遇到上提出了发展用地,并了解他们的生态环境,以确保他们的保护是非常重要的。本课程是针对那些希望了解调查技术,生态和立法的几个英国的保护陆生哺乳动物物种(主要睡鼠,獾,水獭,水田鼠,蝙蝠和松树环境专业人士或学生有志于环保部门工作貂)。

  • biop01 松貂生态,调查技术和立法

    通过专注于松貂生态,调查技术和立法:本课程建立在陆地哺乳动物。松貂受法律保护,这是杀人,捕获或打扰他们或破坏它们的栖息地,即属犯罪。这些物种常常遇到上提出了发展用地,并了解他们的生态环境,以确保他们的保护是非常重要的。由于他们减少配电它们也是中英格兰和威尔士放归计划的焦点品种。该课程是针对那些希望专注于这个特定的哺乳动物物种,并获得有关调查技术,生态,监测和再引进的基础上的立法和最佳实践指导,深入了解环保方面的专业人员或学生有志于环保部门工作最新的循证研究。

  • geb301 跨学科领域当然印度喜马拉雅(锡金)

    这个住宅领域课程模块探索环境和社会之间在锡金喜马拉雅状态在印度东北部与中国,尼泊尔,西藏和西孟加拉邦的边界之间的关系。当然是在方式和政策导向的跨学科。学生在生物学家的混合组,人文地理,物理地理学家和动物学家大学工作人员的工作。通过密集的跨学科小组工作的学生使用(和传递)在分组练习和项目正在开展他们的专业技能。

  • geg252mb 地理野外工作技能:马来西亚婆罗洲

    该模块是关于查明和确定的沙巴,马来西亚婆罗洲的热带雨林环境中的地理问题,并运用相关的地理技能,知识和技术,对这些问题。 这种基于田野模块侧重于潮湿的热带环境,水文和地貌过程的性质和热带雨林植被和生态学的动力学和记录并转化成农业,特别是油棕榈和电流的影响,并预测气候变化的物理地理。土地政策和土地管理实践是一个关键主题。 人类生存环境的某些方面也包括在内。在fieldweek模块向学生介绍了项目工作的各个方面(识别和定义的地理问题,目标,研究问题和假设的制定;适当的研究设计的配方来回答这些问题,选择和使用的现场测量技术和野外观测;数据分析和解释;研究结果的口头报告;以及构建和生产的学术书面报告)。一个主要目的是培养学生能在自然地理承接了最后一年的论文。所述模块包括的项目报告提交之前教导块2中的预备会议,14天字段当然,其通常运行到复活节之前立即,并在2小时的分析类。

监督

  • 怎么办与环境梯度和人为影响的淡水无脊椎动物变化的功能特性? (当前)

    学生姓名:
    MRES
    其他监事: 博士詹姆斯公牛
  • 评估恢复泥炭地恢复能力的生态系统和生物多样性的潜力 (当前)

    学生姓名:
    MRES
    其他监事: 博士一分钱内兰